假期带孩子去看电影《长安的荔枝》，一开始他咯咯笑，到了后半程就沉默了……
我家Coco是个很难共情电影的孩子，他总觉得这里面都是假的，是戏，有时看电影我和他爸都哭得稀里哗啦的，只有他跟没事人一样。
所以我在看电影之后，总是习惯跟他讨论一下剧情，这样能帮他更好地理解，带来更多启发。
先汇报观后感：电影适合大一点的孩子看，小宝宝确实get不到一些点。
如果想要值回票价，那下面这三个细节，你一定要跟孩子讨论讨论。
一、如何看待困难与失败
运送荔枝难不难？
5000里的距离，在当时至少要走上10天，可新鲜荔枝只能保鲜4-5天！
这看起来就是一项不可能完成的任务！
面对这样的困难，问问孩子：他敢赌上性命，接下这个任务吗？
影片中，李善德的选择是：就算失败，我也想知道自己倒在距离终点多远的地方！
这何尝不是一种大无畏的精神？面对困难，不因结果而畏惧，努力做到最好！
而片中李善德也正是这样做的！
当他做第7次运输试验时，双层陶瓮从陡坡滚落。
冰碴混着荔枝糊了一地，李善德却趴在泥里记录：“巳时三刻，阴坡温度降二成……”
是这种精益求精的精神，支撑着他在完成这项不可能完成的任务。
同样的，在学习上，孩子敢不敢用一个学期的时间，把成绩提升，超过全班第一？
面对这个看似不可能完成的任务，他会如何行动呢？
他能不能多番尝试，努力接近目标呢？
最后即使没有超过第一名，孩子在成绩上也取得了不小的进步，这就是过程的意义！
也是失败的意义！
没有一步是白走的，但行好事莫问前程，只要努力过，就值得被肯定！
二、唐朝小吏版Excel
影片中，满头白发的李善德蹲在油灯下，拿着算筹在羊皮纸上画格子，反复计算路线和损耗。
分枝植瓮、盐洗隔水、竹筒固鲜……他这不就是用跨学科智慧，硬生生造出了一款“唐朝小吏版Excel”吗？
现在教育也在不断升级，很多重点校、国际学校，都在强调跨学科教学！
但平时孩子们的实践机会非常少，因为这种学习需要调动的知识很多很杂，很少有老师能教。
老师不教咱们父母可得上点心，因为跨学科解决问题能力，是孩子未来生存的核心能力。
看完电影，咱们可以带孩子一起体验一把李善德的人生，发起一场冰箱草莓保卫战。
看看用什么方法，能延长草莓在冰箱里的保存时间？
请孩子做好Excel表格，对比温度、湿度，尝试裹保鲜膜，或者放密封盒等不同方法，草莓的保鲜时长。
我家Coco经过一个星期的实践发现：草莓表面的膜很重要，只要保持表面完好无损，就能保存更长时间。
而表面磨损的草莓，最好尽快吃掉，否则会很快发霉！
这场实验没白做，不但了解到了一些物理、化学知识，而且孩子挑水果的能力也提高了，以后去菜市场都不会被坑了。
三、命运真的不公吗
影片中，李善德把荔枝送到了，却被贬岭南，对于这个结局，你会怎样跟孩子讨论呢？
可能孩子会说：“这太不公平了！”
但李善德一家也因为被贬岭南，而逃过了安史之乱！
安史之乱有多惨烈？当时长安城有200万人，经过安史之乱，长安仅存不足1万人！
所以，塞翁失马焉知非福，任何事物都是有两面性的！
就像Coco花五年时间学习围棋，最终因为棋力有限放弃了。这能算个好结局吗？
当时他也有遗憾，但看完电影他想起此事，说：“说不定将来我在高中、大学能加入围棋社，说不定因为我会下围棋，能有什么其他的机遇呢？”
任何事物都是负阴抱阳的！
一件不太好的事情，仔细观察，总能看到它好的一面；一件很喜悦的事情，冷静思考，也总能看到它不利的一面。
只要人还在，只要我们继续努力，就能改变结局，不到最后一刻，谁又能说得准呢？
《长安的荔枝》是个好故事，搬上大荧幕后更是部好片子，通过影片如果能让孩子领悟到更多哲思，那就妥妥值回票价啦！
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